Romantiche
melodie
Un ipertesto in CD-Rom
prodotto dal Conservatorio di Musica “Licinio
Refice” di Frosinone
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Melodie romantiche? Quali, per esempio? Selezioniamone alcune: in che senso intendiamo il termine “romantico” quando lo attribuiamo a ciascuna di esse? Cominciamo a tracciare un inventario semantico che restituisca un sommario dei significati che questo termine ha, quando è riferito alla melodia, nella nostra cultura. Da dove vengono questi significati? Non basta: quali aspetti (ritmici, melodici, armonici, formali,…) della costruzione di un brano musicale possono essere ritenuti pertinenti al senso “romantico”? |
L’ipertesto in CD-Rom Romantiche melodie è stato realizzato nel corso dell’anno accademico 1998-99, come frutto del corso d’aggiornamento per docenti sull’uso delle tecnologie informatiche tenuto dalla Prof.ssa Arianna D’Agata. Il corso, finalizzato all’apprendimento del software Toolbook per la costruzione di oggetti multimediali, ha infatti consentito di organizzare e documentare su supporto informatico la ricerca condotta parallelamente dagli studenti della scuola di didattica nel corso delle lezioni di pedagogia musicale.
Il lavoro,
presentato al convegno internazionale della S.I.E.M. svoltosi a Bologna nel
febbraio 2000 per confrontare oggetti, metodi e risultati della ricerca intorno
all’educazione musicale e già oggetto di alcune pubblicazioni (la hot word
invia alla nota bibliografica redatta in coda al testo), ha messo a fuoco in
prima istanza il problema di una definizione
del concetto di melodia romantica, che assuma:
a)
le relazioni
tra i due piani di significato in cui questo termine è alternativamente
collocato dall’uso comune, riferibili l’uno ad una categoria
storico-stilistica, l’altro ad una categoria espressiva;
b)
le relazioni
tra il piano dei significati e quello dei significanti, con la ricerca di eventuali
tratti strutturali che, anche a prescindere dalle varianti esecutive,
risultino nelle melodie romantiche caratteristici e ricorrenti.
La ricerca ha nello stesso tempo affrontato, circoscrivendolo al banco di prova relativamente ristretto di una definizione del concetto di melodia romantica, il problema generale della messa a punto di un nuovo modello per la didattica della storia della musica, in grado di raccogliere, arricchire ed estendere le mappe cognitive già possedute da tutti i protagonisti della relazione educativa intorno ad un determinato concetto sonoro-musicale.
È possibile fare richiesta del CD-Rom, dietro rimborso delle sole spese di riproduzione, ai referenti dell’area multimedialità del Conservatorio di Musica “Licinio Refice” di Frosinone (professori Emanuele Pappalardo, Giorgio Nottoli, Giuseppe Gazzelloni).
Riferimenti bibliografici:
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BESTENTE Sergio, “Romantico sarebbe...”, in Il Giornale della Musica, settembre 2000, p. 23;
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FERRARI Franca, “Un modello cooperativo per l’insegnamento della storia della musica”, in Claudia GALLI, a cura di, Musica e storia, Torino, EDT, 2001;
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STUDENTI della Scuola di Didattica della Musica, FERRARI Franca, “Romantiche melodie. La classe come equipe di ricerca nell’elaborazione di una mappa concettuale”, in TAFURI Johannella, a cura di, La ricerca per la didattica musicale, Bologna, SIEM, 2000.
